Objetivos

Con esta actividad perseguimos lograr distintos objetivos generales, vinculados con algunas de las competencias específicas de 2º de Bachillerato. Estos objetivos son:

  • Aprender en profundidad un tema recientemente incorporado en el temario de Bachillerato que, además, les permite comprender la dimensión de la literatura más allá de las fronteras nacionales.
  • Aprender a trabajar de forma autónoma y responsable por medio de la tecnología. Se favorece así el uso ético y cuidadoso de las páginas webs, la videografía o las redes sociales.
  • Aprender a sintetizar el contenido de cara al examen de PAU.
  • Aprender a exponer a otro el contenido, de forma clara y concisa.
  • Aprender a dialogar con los compañeros sobre sus impresiones, gustos, aprendizajes, con el fin de crear un espacio virtual de conocimiento colectivo y respetuoso.
  • Aprender a organizar y autogestionar su aprendizaje, en base a sus preferencias en un área del saber determinada.
  • Abarcar de manera satisfactoria el temario que, por razones de tiempo, es susceptible de no poder ser visto en el aula.

Para otros profesores

Las competencias específicas y los criterios de investigación que trabajamos son:

3.1. Realizar exposiciones y argumentaciones orales formales extensas en las que se recojan diferentes puntos de vista, con diferente grado de planificación sobre temas de interés científico y cultural y de relevancia académica y social ajustándose a las convenciones propias de cada género discursivo y hacerlo con fluidez, rigor, coherencia, cohesión y el registro adecuado en diferentes soportes, utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales.

3.2. Participar de manera activa y adecuada en interacciones orales (formales e informales) y en el trabajo en equipo con actitudes de escucha activa y estrategias de cooperación conversacional y cortesía lingüística.

5.1. Elaborar textos académicos coherentes, cohesionados y con el registro adecuado en torno a temas curriculares o de interés social y cultural, precedidos de un proceso de planificación que atienda a la situación comunicativa, destinatario, propósito y canal, y de redacción y revisión de borradores entre iguales o utilizando otros instrumentos de consulta.

5.2. Incorporar procedimientos para enriquecer los textos, atendiendo a aspectos discursivos, lingüísticos y de estilo, con precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical.

7.1. Elegir y leer de manera autónoma obras relevantes que se relacionen con las propuestas de lectura guiada, incluyendo ensayo literario y obras actuales que establezcan conexiones con la tradición, y dejar constancia del progreso del propio itinerario lector y cultural mediante la explicación argumentada de los criterios de selección de las lecturas, las formas de acceso a la cultura literaria y de la experiencia de lectura.

7.2. Compartir la experiencia lectora utilizando un metalenguaje específico y elaborar una interpretación personal estableciendo vínculos argumentados con otras obras y otras experiencias artísticas y culturales.

8.1. Explicar y argumentar la interpretación de las obras leídas a partir del análisis de las relaciones internas de sus elementos constitutivos con el sentido de la obra y de las relaciones externas del texto con su contexto sociohistórico y con la tradición literaria, utilizando un metalenguaje específico e incorporando juicios de valor vinculados a la apreciación estética de las obras.

8.2. Desarrollar proyectos de investigación que se concreten en una exposición oral, un ensayo o una presentación multimodal, estableciendo vínculos argumentados entre las obras de la literatura española o hispánica del último cuarto del siglo XIX y de los siglos XX y XXI objeto de lectura guiada y otros textos y manifestaciones artísticas de ayer y de hoy, en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje, recursos expresivos y valores éticos y estéticos, y explicitando la implicación y la respuesta personal del lector en la lectura.